Kindersprache fördern

Unsere Kita nimmt an der Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt Kitas Sprache Integrationteil.Das ist ein Projekt für unsere kleinsten in der Einrichtung für die 0 - 3jährigen. Dieses Projekt hat eine Laufzeit von 3Jahren. Zentrale Aufgabe des Projekts ist die Sensibilisierung des pädagogischen Fachpersonals in Kitas für sprachliche Entwicklungsprozesse von ein - mehrsprachigen Kindern im Alter zwischen 0 und 3 Jahren.
Ricarda Lange eine Kollegin aus unserem Team hat sich bereit erklärt dieses Projekt in der Einrichtung zu machen und wird speziell zu diesem Thema weitergebildet. Wir haben in unserer Kita einen Sprachraum eingerichtet.
Bei diesem Projekt geht es um eine alltagsintegrierte Unterstützung: „ Situationen aus dem täglichen Leben der Kinder werden so gestaltet, dass die Kinder die Möglichkeit haben, wichtige Erfahrungen beim Erlernen der deutschen Sprache zu machen.“ Die Sprache ist das wichtigste für die Entwicklung des Kindes. Man unterscheidet zwei Typen von Situationen von Sprache: Als erstes sind das die Standartsituationen Z.B. Essen oder Wickeln wird Sprache für die Erzieher wichtig um sich mit den Kinder über Abläufe in alltäglichen Situationen zu verständigen und um das weitere Vorgehen anzukündigen. Diese Standartsituationen sind von großer Bedeutung, und verdienen daher einen zentralen Platz und viel Zeit im Kita Alltag. Des Weiteren gibt es die Spielsituation, die Erzieher setzen Sprache ein, um kindliche Aktivitäten sprachlich zu deuten und zu begleiten , um Kinder zu motivieren und anzuregen, um ihnen etwas zu erzählen oder um mit Kindern über spannende Dinge oder Ereignisse ins Gespräch zu kommen.

Ich möchte Sprachförderung als integriertes Angebot im Krippenalltag umsetzen, bei dem Dialoge und die Sprachliche Begleitung aller Handlungen der Kinder im Vordergrund stehen.

Dieses wird individuell und auch in kleineren Gruppen geschehen. Sprachförderung wird für Ihr Kind ab dem ersten Tag in der Kita fester Bestandteil des Alltags. Umsetzen möchte ich dies durch spielerische Angebote im Tagesablauf:

• Alle Abläufe werden unterstützt durch Sprache, wichtig ist das man mit den Kindern langsam und deutlich spricht, kurze einfache Sätze

• Verse/ Lieder als Rituale z.B. vor dem Aufräumen als Überleitung zu einem gemeinsamen Beschäftigungsangebot, zu Beginn des Morgenkreises

• Einfache Sachgespräche z.B. Der Regenbogenfisch

• Einfache Bilderbücher anschauen, erzählen und vorlesen von Geschichten

• Benennen von Gegenständen, Situationen, Personen, Gefühle

• Sprechen über Geschichten, Märchen, Familie

• In den Portfolien blättern

• Lieder singen, Kniereiterpiele, Fingerspiele

• Einfache Kreis- und Bewegungsspiele

• Mundmotorik- und Blase Übungen ( Mit Strohhalme, Seifenblasen )

Im Elternkaffees/ Elternversammlungen wird uns die Sprache begleiten. Eltern und Erzieherinnen werden auf ihre sprachlichen Gewohnheiten hingewiesen und aufmerksam gemacht, sodass die Kinder Vorbilder erfahren und erleben können. Kinder lernen von Vorbildern- die ersten und wichtigsten Vorbilder sind Sie als Eltern.